ТДМ 4: Сапалы білім беру

Сапалы білім беру адамдардың өмір сүру жағдайын жақсартудың және орнықты дамуды қамтамасыз етудің негізін құрайды. Барлық деңгейлерде білім алуға қолжетімділікті кеңейту және, атап айтқанда, әйелдер мен қыздарды мектептегі оқытумен қамтуды ұлғайту саласында үлкен жетістіктерге қол жеткізілді. Базалық сауаттылық деңгейінің айрықша артуы байқалуда, алайда жалпыға бірдей білім беруді қамтамасыз ету жөніндегі мақсаттарды орындау үшін одан да шешуші шараларды қабылдау қажет. Мысалы, әлемде бастауыш білім алу үшін ұлдар мен қыздарға тең жағдай жасалған, бірақ білім берудің барлық деңгейлерінде бұған қол жеткізе алған елдердің саны көп емес.

Фактілер мен цифрлер

57 миллион

Дамушы елдерде бастауыш мектеп білімімен қамтылған балалар саны 91 пайызға жетті. Алайда бүкіл әлемде мектепке бармайтын мектеп жасындағы балалар саны әлі күнге дейін 57 миллионды құрайды.

50%

Кейбір бағалаулар бойынша, мектепке бармайтын бастауыш мектеп жасындағы балалардың 50 пайызы қақтығыс салдарынан зардап шеккен аудандарда тұрады.

103

Бүкіл әлемдегі 103 миллион жастардың базалық сауаттылығы жоқ, бұл ретте олардың 60 пайыздан астамын әйелдер құрайды.

  • By 2030, ensure that all girls and boys complete free, equitable and quality primary and secondary education leading to relevant and Goal-4 effective learning outcomes

  • By 2030, ensure that all girls and boys have access to quality early childhood development, care and preprimary education so that they are ready for primary education

  • By 2030, ensure equal access for all women and men to affordable and quality technical, vocational and tertiary education, including university

  • By 2030, substantially increase the number of youth and adults who have relevant skills, including technical and vocational skills, for employment, decent jobs and entrepreneurship

  • By 2030, eliminate gender disparities in education and ensure equal access to all levels of education and vocational training for the vulnerable, including persons with disabilities, indigenous peoples and children in vulnerable situations

  • By 2030, ensure that all youth and a substantial proportion of adults, both men and women, achieve literacy and numeracy

  • By 2030, ensure that all learners acquire the knowledge and skills needed to promote sustainable development, including, among others, through education for sustainable development and sustainable lifestyles, human rights, gender equality, promotion of a culture of peace and non-violence, global citizenship and appreciation of cultural diversity and of culture’s contribution to sustainable development

  • Build and upgrade education facilities that are child, disability and gender sensitive and provide safe, nonviolent, inclusive and effective learning environments for all

  • By 2020, substantially expand globally the number of scholarships available to developing countries, in particular least developed countries, small island developing States and African countries, for enrolment in higher education, including vocational training and information and communications technology, technical, engineering and scientific programmes, in developed countries and other developing countries

  • By 2030, substantially increase the supply of qualified teachers, including through international cooperation for teacher training in developing countries, especially least developed countries and small island developing states
SDG 1SDG 2SDG 3SDG 4SDG 5SDG 6SDG 7SDG 8SDG 9SDG 10SDG 11SDG 12SDG 13SDG 14SDG 15SDG 16SDG 17
Goals in action
SDG 4 SDG 13

Toolkit takes climate action from classroom to courtyard

The Climate Box toolkit teaches climate action to youth and takes it from the classroom to the courtyard.

ӘРІ ҚАРАЙ ›

SDG 4 SDG 10

New language, new life: A Syrian woman makes home in Turkey

After being displaced by the war in Syria, Alaa finds learning a new language the key to making a new home in Turkey.

ӘРІ ҚАРАЙ ›

SDG 4 SDG 5

Two sisters coding for a better world

Two sisters take on the tech movement in Uzbekistan with their Down Syndrome support app.

ӘРІ ҚАРАЙ ›

SDG 4 SDG 8 SDG 13

When science, farming and youth converge

Noting the mismatched labour market demand and supply of specialists trained in animal husbandry, a new curriculum gives youth opportunities for…

ӘРІ ҚАРАЙ ›

SDG 4 SDG 10

Inclusive education hearing-impaired women Turkmenistan

In Turkmenistan, a new integrated curriculum at the Textiles College brings together hearing-impaired and non-hearing-impaired women to learn…

ӘРІ ҚАРАЙ ›

UNDP Әлемде

R

Re

А

Азербайджан Албания Алжир Ангола Аргентина Армения Ауғанстан

Б

Бангладеш Барбадос Бахрейн Белиз Белорусь Бенин Боливия Босния және Герцеговина Ботсвана Бразилия Буркина-Фасо Бурунди Бутан Біріккен Араб Әмірліктері

В

Венесуэла Вьетнам

Г

Габон Гаити Гамбия Гана Гаяна Гватемала Гвинея Гвинея-Бисау Гондурас Грузия

Д

Джибути Доминкан Республикасы

З

Замбия Зимбабве

И

Индонезия Иордания Иран

Й

Йемен

К

Кабо-Верде Камбоджа Камерун Кения Кипр Колумбия Комор аралдары Конго Демократиялық Республикасы Конго Республикасы Косово Коста-Рика Кот-д'Ивуар Куба Кувейт

Л

ЛаосХДР Лесото Либерия Ливан Ливия

М

Маврикий және Сейшел аралдары Мавритания Мадагаскар Малави Малайзия Мали Мальдивы Марокко Мексика Мозамбик Молдова Моңғолия Мысыр Мьянма

Н

Намибия Непал Нигер Нигерия Никарагуа

О

Орталық Африка Республикасы Оңтүстік Африка Оңтүстік Судан

П

Пакистан Палестина Халқына көмек бағдарламасы Панама Папуа-Жаңа Гвинея Парагвай Перу

Р

Ресей Федерациясы Руанда

С

Сальвадор Самоа (бiрнешеелдіктердi кеңсе) Сан-Томе и Принципия Сауд Арабиясы Сенегал Сербия Сирия Солтүстік Македония Сомали Судан Суринам Сьерра-Леоне

Т

Таджикистан Тайланд Танзания Токио Тринидад және Тобаго Тунис Тынық мұхит Түркия Түркменстан

У

Уганда Украина Уругвай

Ф

Филиппины

Х

Халықтық Демократиялық Республикасы Корея Хорватия

Ч

Чад Черногория Чили

Ш

Шри-Ланка Шығыс Тимор

Э

Эвсатати Эквадор Экваторлық Гвинея Эритрея Эфиопия

Я

Ямайка

Қ

Қазақстан Қырғызстан Қытай

Ү

Үндістан

Ө

Өзбекстан