Обеспечение всеобщего начального образования

Текущая ситуация

Ребенок

ЗАДАЧА 3. Обеспечить к 2015 г. детям во всем мире, как мальчикам, так и девочкам,
возможность получать в полном объеме начальное школьное образование

Как следует из отчетов о ЦРТ в Казахстане за 2002 и 2005 годы, Вторая цель в ее оригинальной формулировке в стране достигнута. На основе анализа приоритетов национальной политики, данных статистики, реализации госпрограмм в области образования, а также с учетом опыта других стран был сделан вывод об актуальности оценки состояния среднего образования в целом с акцентом на качество обучения и охват детей с особыми потребностями и школьников из социально уязвимых групп. В Отчете-2007 этот вывод учтен, и для дальнейшего мониторинга достижения ЦРТ 2 в ее расширенном значении определена Задача ≪3+≫, заключающаяся в обеспечении всеобщего среднего образования. Как показал обзор, в текущем решении задачи по обеспечению всеобщего среднего образования наряду с крупными достижениями имеется еще немало трудностей и нерешенных проблем в отношении политики в области образования, качества образования, статистического обеспечения, институционализации, потенциала трудовых ресурсов и финансирования образования. Правительству РК и другим ответственным сторонам для преодоления имеющихся барьеров целесообразно осуществить целый ряд стратегических действий, включающих обновление содержания образования, разработку единого стандарта национальной статистики образования и повышение квалификации/ обучение специалистов.

UNDP's work in Kazakhstan

With the support of UN Semey Joint Programme oralmans in East Kazakhstan oblast have created 8 NGOs

Adapting to life in East Kazakhstan

Since the independence of Kazakhstan, over 1 million people including over 464,000 ethnic Kazakhs (Oralmans) immigrated to the country in search of a better life. Themore 

Казахстан: голос в защиту прав инвалидов

С пятилетнего возраста жизнь Али Аманбаева превратилась в бесконечную борьбу, когда ему был поставлен диагноз «тяжелая травма позвоночника». Он вспоминает: «Еще в школе я начал передвигатьсяmore